孙雪婷 廖松岳

摘要：古诗词是传统文化艺术瑰宝之一，小学古诗词的教学方法则直接影响学生对古诗词的兴趣。据此，文章提出了一种三阶段式的小学古诗词教学方法，通过教材内容导入、教学情境创设、诗词分析等三部分串联教学提高小学生的学习兴趣，深化诵读与分析能力。笔者期望通过本文的研究与分析可为一线教职人员提供对应的参考。

关键词：小学;语文教学;古诗词

长期以来，语文古诗词教学始终是小学教学的难点之一，究其原因主要是古诗词内容较为深邃，小学生在有限的心智发育水平下无法深入理解诗文的具体内容，导致整个教学工作开展颇为困难。由于古诗词是我国传统文化艺术的延伸，是传承我国优秀思想美德的重要载体，深入探寻小学语文古诗词的教学途径可帮助小学生理解我国古代思想的演化流程，从而构件自我思维能力，提升语文综合素养，并加强小学生对民族文化与爱国情怀的思想和见解具有重要作用，因此，在小学语文教学过程中对古诗教学法开展深入研究意义重大。

一、开展教材引导，提高学生学习主动性

兴趣是学习的主要原动力，同时有利于培养学生的学习主动性，进而显著提升学生的理解与认知能力。在小学古诗文教学过程中，教师应注重基础教学方法的设计，积极围绕教材内容进行理论引导，同时通过预习问答导入，创造与古诗词思维相关的视频节目，从而显示重点知识内容的教材引导。……