牙路特

摘要：教师在初中数学课堂需要对引入环节进行巧妙的设计，充分激发学生在数学学习的主观能动性，让他们可以自主自发投入到数学课堂的教学活动中。数学教师要突显学生在初中数学课堂中的主体位置，让学生真正成为新课改教育大环境之下的初中数学课堂的主体。

关键词：初中数学   引入艺术

一、初中数学课堂教学引入的作用

（一）可以将初中生的注意力吸引到数学课堂中

良好的新课可以对学生的注意力予以吸引，让他们对于教师提出的问题可以全身心的投入其中，对学生求知欲予以激发。尤其是初中数学，其学科有很强的逻辑性，感觉内容抽象不易懂，学生对其的理解和掌握上较为困难，导致学生对数学的兴趣度不高。还有就是学生一开始进入课堂学习时，没有将注意力高度集中到课堂学习中来，他们的情绪还没有完全平复。想要对数学课堂的教学效率予以提升，需要先有效引入适当的方法和手段，让学生稳定一下在课间活动的兴奋情绪，将他们的注意力逐渐向数学课堂的教学活动中转移，对学生投入课堂的探究热情予以有效的激发。

（二）可以对初中生学习数学的兴趣予以激发

很多数学知识的出处和来源都是源于学生日常的实际生活中，是对他们的生活进行服务的，关联有效的引入和学生较为有兴趣的生活话题，可以让他们学习数学的兴趣予以激发，让他们对初中数学课堂教学活动的参与热情予以提高。……