冷飒

摘 要：随着语文课程改革的推进，语文教学评价与语文课程相结合，推动语文教育的发展。与此同时，语文教学评价在使用中也出现了一系列问题。本文以语文教学评价中的“评价方式”为例，浅析评价方式所存在的问题及原因，探索相应的改进策略。

关键词：语文教学评价;评价方式;问题;策略

一、评价方式出现的问题及原因分析

（一）评价方式单一化

《普通高中語文课程标准》指出：“语文学科核心素养需要在真实的语文学习任务情境中综合考查。语文教师应根据实际需要，整合诊断性评价、形成性评价、终结性评价等多种评价方式，考查学生核心素养的发展情况。”[1]但是现实的教学评价中还是以纸笔测试为主，这种现象在教学中是非常普遍的。而这种评价方式虽然能够检测住出学生学习的成果，但是纸笔测试一般采用与期中、期末等大型考试，体现的仅仅是学生某一段学习期间的状态和成果，并不能全面地体现出学生在学习中的综合发展。以纸笔测验为主的评价方式虽然给学生带来了压力和动力，但是只注重学生学习的结果，忽视甚至否定学生在学习过程的表现。长久下去就会使得学生逐渐降低学生对学习的兴趣和热情，不利于学生的发展。

（二）评价方式出现单一化的原因

1. 应试教育的束缚

语文课程虽然在不断改革，教师也逐渐学习并接受新的教育理念，但在我国现阶段的社会和教育背景下，“应试教育”仍然在教育中占有绝对主导的地位。……