魏晶晶

摘要：在素质教育时代的背景下，幼儿园中教学质量受到了更多的关注。作为幼儿园老师，需要积极地响应教育改革的号召，注重对幼儿综合素质的培养。让幼儿养成良好的行为习惯，而且也要更加关注幼儿思维与能力的培养。特别是在中班的教学中，要善于利用建构区来组织游戏，以此促进幼儿身心的全面发展。

关键词：幼儿园;中班;建构区;游戏活动;实践与思考

一、建构区的游戏活动概述

在幼儿园的教学区域，建构区通常是指，幼儿进行一些“构建活动”的相关区域。例如，搭建积木的活动，利用纸筒与易拉罐等，通过一定的处理与安排，进行一些“构建”类的游戏。如，搭建一个小型建筑等。

在中班的建构区，当老师在组织相应的游戏或者活动时，还可以与活动室进行联合。例如。依靠幼儿活动教室中的“美工区角”，来辅助建构区的相关教学工作。借助美工区的一些材料与设备等，为建构区的活动提供更好的服务[1]。

二、中班建构区的活动重要性

（一）锻炼幼儿的动手能力

在幼儿园的中班，大部分幼儿的年龄通常在4周岁到5周岁。较小班的幼儿相比，中班这个年龄阶段的幼儿，他们在各个方面都已经获得较为成熟的发展。而且，在此期间，他们的动手操作欲望高涨，实践需求更盛。

因此，对中班的幼儿进行实践操作方面的锻炼，是一项重要的措施。例如，在建构区，通过一些主题游戏活动，来培养他们的动手能力，通常能够起到较好的效果。……