张庆妮

生物学科是一门自然学科，发展相对较晚，随着近代科学技术的快速进步，得到了快速的发展。生物学科也是一门比较抽象、比较枯燥的学科，由于生物学科在高中面临着选科的诸多问题，学校里的课时设置也不多，所以导致一部分同学把生物当成“小科目”或者“副科”来对待，但是生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学，一直都是农学和医学的基础，涉及到种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生食品、化工、环境保护、能源和冶金工业等等方面。随着人類的不断发现和发明，生物还影响到电子技术和信息技术。因此，在教学过程中，我们教育工作者要给予生物教学足够的重视，提高学生学习生物课程的积极性和提高学生的学习能力进而培养学生的创新能力和创新意识。正如巴班斯基教育思想曾经指出：“最优化的教学过程是充分考虑教学原则、方法和现代教学的特征、实现教学系统的内外统一。”为了有效地实现这一标准，让高中生物课堂更加高效，培养学生学习的积极性是关键。经过几年的教学摸索，我个人觉得可以从以下几个方面入手。

一，老师要重视与学生的沟通，建立和谐的师生关系。

对于高中的学生而言，他们已经有了比较独立的人格，察言观色和对人心的揣摩他们都有了自己的想法。良好的师生关系更能让他们获得愉悦的感受，激发他们对这门功课的喜爱和求知。……