侯丽丽

摘要：进入高中时期，学生文学水准及美学欣赏水准上升到了相应的境界，可以针对高中语文教学时涉及的小说内容展开自主欣赏。不可否认，传统高中语文课堂上，有关小说文本的教学形式较为固化，依旧停留在阅读理解式教学模式下。因此，亟需针对高中语文小说教学手段进行创新，以便能帮助学生透彻理解小说文本，为高中语文小说教学指出明路，提高小说教学实效性。

关键词：高中语文;小说教学;情境;方法

引言：高中时期是学生独立生活的关键时期，这一时期的学生已具备独立思考能力，能够独立探索学习问题。学生在这一阶段，接受世界观教育、人生观教育，形成的学习精神及态度，会伴随其一生。在现有的高中语文教学时，过度强调语文知识点，一味地向学生灌输理论知识、文字及相关概念，忽略培养学生自主鉴赏能力。这种情况下，将情境教学法引入高中语文小说教学中，极具必要意义，有利于强化学生自主鉴赏能力。

一、高中语文小说情境教学常见方法

在高中语文小说教学过程中，情节教学万万不可忽略，情节是构成语文小说的关键要素。在组成文学的众多要素中，情节便是其一。通过情节，能够展现人物与人物间的情感及联系等细节。相比小说人物形象而言，情节是必不可少的基本要素。高中语文小说教学少不了情节的支持，在高中小说请节教学时，常用的几种方法非详细复述法、简介梗概法、图表显示法、编写提纲法以及分角色朗读法莫属。……