侯天宇

摘要：新课程改革以来，随着素质教育的广泛普及，“生态课堂”这一术语在教育界被广泛提出。而高中英语又是高中教学过程中尤为重要的一部分内容，因此，如何在高中英语教学的过程中运用生态课堂的理念与模式提升学生的核心素养已经成为高中英语教教育工作者探索的重点。在高中英语教学中，课堂环境的构建、课堂模式的革新以及课堂主体的选择是极为重要的三部分内容。因此，若想要在高中英语教学中通过应用有效策略构建生态课堂，进而提升学生对英语的学习兴趣，提高教学效率，教师应该通过改善生态课堂环境、运用合适的生态模式方面进行改革，从而将课堂真正地交还给学生，让学生真正感受到学习英语的乐趣。

关键词：高中英语;生态课堂;策略

引言

在生态课堂中，学生是一个完整的人，是有独立想法与思考，拥有多样能力的个体;生态课堂以学生的发展为本，通过充分开发课堂教学活动，激发每个学生的潜能，让学生在学习知识的过程中发展自己;生态课堂要培养学生的创新精神、情感态度以及健全的人格[1]。教师在传授知识的过程中要注意生态课堂的建立，鼓励学生在学习中具有新的观点、想法，生态课堂是师生共同进步，共同发展的过程，是共同成长的过程。探索创设生态课堂的举措是教师要钻研的重点。

四、高中生态英语课堂特点

我们从课堂生态系统来看，高中英语课堂教学不仅仅是教与学的双边活动，它还包含了其他因素之间的互动，以及各种各样的因子互相影响所导致的变化。……