何怡

摘要：2017年最新版普通高中英语课标突出了情感目标在英语教学中的重要性，但大部分高中英语教师在教学中缺乏正确的认知和相应的对策，存在“重知轻情”的现象。高中英语教师应该从理论和实践两方面落实情感目标，帮助学生形成良好的情感态度价值观。理论方面，教师应该明白设计教学目标的原则、学习人本主义心理学和外语教学心理学相关知识、认真研读新课标;实践方面，教师应该在课堂教学中帮助学生培养积极情感因素和克服消极情感因素。

关键词：高中英语;情感目标;情感态度价值观

一、引言

2018年9月10日，在全国教育大会上表示，新时代要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。2017年最新版《普通高中英语课程标准》明确强调了普通高中英语课程要发展学生的语言能力、文化意识、思维品质等英语学科核心素养[2]。最新版的高中英语课标更多地关注了学生情感态度和价值观的塑造，这对于学生的全面发展和素质教育的推进有重要意义。但受到多年来“应试教育”的影响，高中英语课堂教学中，情感目标处于附属地位，许多高中英语教师都存在只关注知识技能目标的落实，而忽略情感目标的重要性的现象。高中阶段是青少年身心发展的关键期，在高中英语课堂教学中落实情感目标，使学生在学习过程中逐渐形成良好的情感态度价值观，不仅能帮助学生增强学习英语的动机和自信，对于他们长大成人步入社会之后的人际交往和塑造正向人格都有积极意义。……