曾苗苗

摘要：随着新课改的开展以及核心素养的提出，以主题意义为核心进行阅读教学设计，挖掘英语学科的育人价值，成为众多教学研究者和实践者的基本共识。本文以北师大版高中英语必修三第八单元Roots and Shoots阅读教学实践为例，结合教育现状，具体介绍教师如何设计探究阅读语篇主题意义的学习活动。

关键词：主题意义;高中英语;阅读教学

一、引言

普通高中课程标准（2017年版2020年修订）（下称《课标》）指出，英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的融合发展（教育部，2020）。《课标》将探究主题意义视为“核心任务”和“最重要的内容”。为此，一些学者做出了很多努力，取得了一定的成效，但部分英语教师在教学中对此认识不够，仍将重点放在单词教授与句法讲解上，这种停留在形式层面的教学方式忽视了教学的育人功能。因此，本文将结合具体案例进一步探讨如何实施“基于主题意义探究”的高中英语阅读教学。

二、基于主题意义探究的高中英语阅读教学案例分析

本文以北师大版高中英语必修三Unit 8 Roots and Shoots为例，简述基于主题意义探究的高中英语阅读教学思路。本课的主题语境为：人与自然，主题为环境保护与节能。该文本结构清晰，可读性与话题性较强。课文主要介绍了由Jane Goodall创办的环保组织——根与芽;并描述了该组织名称的含义以及创办者Jane Goodall是如何鼓励个人和组织为保护环境和节能减排做出贡献的，进一步启示人们从自我做起，从身边的小事做起，树立保护环境，节约资源的意识。……