李兴乐

摘要：目前我国教育变革工作逐步推进，教育部门非常注重幼儿教育工作，无形中对幼儿园教师教学提出了严格要求。幼儿在幼儿园中非常依赖幼儿教师，教师充分利用幼儿园现有资源，组织开展主题活动，通过合理渗透教育的方式，让幼儿具备良好的行为习惯和优秀品质。幼儿园活动种类较多，幼儿教师以幼儿为主体，不断丰富幼儿活动教育内容，创新活动载体，保证实际开展的幼儿园活动具有深刻的品德内涵。

关键词：幼儿园活动 教育内容 区域环境 看见儿童

现阶段我国教育部门、幼儿教师、幼儿家长都非常关注幼儿教育教学工作。能否在幼儿园活动中科学合理的渗透区域环境教育知识非常关键，这是幼儿园教师日常教学中应着重考虑的一项内容。在开展幼儿园活动时，幼儿教师要结合幼儿性格特征，组织针对性的游戏活动，在满足幼儿学习要求同时，做好启发教学工作，使幼儿掌握各个方面的知识。本文从幼儿性格特征入手，展开阐述，针对如何在幼儿园活动中合理渗透区域环境教育知识进行全面探讨。

一、幼儿性格特征

3-7岁的儿童处于幼儿阶段，非常依赖对外界事物的观察，不具备独立的认知能力。细致分析幼儿性格特征，可知幼儿的可塑性和认知欲非常强。幼儿教师为了在幼儿园活动中更加高效的渗透教育，就要在精准掌握幼儿性格特征的基础上，制定完善的幼儿园活动教育方案。这样既能将原本抽象的知识变得更加形象具体，也能使幼儿具备良好品质。……