李春梅

摘要：

立足教材，立足单元作文，寻找适合的教学方法和教学模式是广大一线教师的迫切需求，如何利用教材单元作文帮助学生提高作文水平？如何让教师形成单元作文教学的模式？这是我们值得我们思考。本课题通过研究单元写作教学方面的价值和内涵，在充分借鉴写作教学的先进经验的基础上，通过对单元作文教学模式的研究和实践，研究出“仿、法、析、练”四步单元作文教学模式。

关键词： 单元作文 仿写 方法 分析

立足教材，立足单元作文，探索作文教学方法和教学模式是广大一线教师的迫切需求，如何利用教材单元作文帮助学生提高作文水平？如何让教师形成单元作文教学的模式？这值得我们深入思考。本课题通过研究单元写作教学方面的价值和内涵，在充分借鉴写作教学的先进经验的基础上，通过对单元作文教学模式的研究和实践，研究出“仿、法、析、练”四步单元作文教学模式。

一、仿：仿照课文

以教材典型情节为例，让学生有具体仿写的抓手。例如：人教版部编语文教材七年级上册第三单元单元作文主题为“写人要抓住特点”，可以借鉴第三单元中的课文鲁迅《从百草园到三味书屋》对寿镜吾的描写，《再塑生命的人》对安妮莎莉文的描写。教师利用课文中已有材料，对通过课文中如何抓住特点对人物进行描写进行分析，带领学生学习从不同角度观察和表现人物特征模仿课文写作的训练方法。

模仿课文写作的训练应从简单到复杂， 从易到难，从形到神， 从模仿到创作。……