李洪芳 周峰 李燕

基金项目：回归分析--中国石油大学（华东）（研究生“课程思政”示范课）

摘要：以“立德树人”为靶向，以《概率论与数理统计》课程思政建设为例，以数学文化视域为切入点，构建概率统计教学与思政融合的課程思政体系，为自然学科专业课程的课程思政建设提供借鉴。践行表明，数学文化的融入，可以激发学生学习兴趣，培养其家国情怀，增加其理性思维;引导学生树立正确的价值观，形成其优秀的人文素养。

关键词：课程思政;数学文化

思政教育不仅是落实立德树人根本任务的重要抓手，亦是“立德树人”的有效路径。理工课程思政建设作为其不可或缺的一环，是课程思政覆盖面广度的量化标杆。本文以《概率论与数理统计》教学为例，从数学文化视域探究课程思政的实施思路及主要措施，并构建稳健运行机制。

一、《概率论与数理统计》课程的意义

概率是工科各个领域的应用基础。当今社会信息高速发展，处于全新的大数据时代。只有具备一定的概率基础，才能正确理解自然界和人类行为中的不确定性，正确理解各类信息，在做出决策时使风险最小化。因此，《概率论与数理统计》课程是很多高校工科和经管各专业重要的基础课，而且概率统计课程的学习直接影响其后继课程研究生公共基础课《应用统计方法》等课程的学习。

二、实施思路及主要举措

1、教学内容中融入数学文化，增强“源动力”

（1）教学内容中融入数学史

融入数学史的主要方式有：（a）利用原始文献的历史材料，避免随意更改材料而影响其精确性。……