汪秀双

摘要：特殊教育学校的学生在日常行为习惯上存在一些突出的问题，正确看待这些问题，通过多种手段化解这些问题，可以改善学生对自我的认识，激发学生的成长诉求，提升学生的生活自理能力，进而为学生最终的成才成功奠定基础。本文行为习惯养成教育的基本方法做了一些探讨。

关键词：特殊教育学校  行为习惯  养成策略

特殊教育学校的学生相比于普通学校的学生，在行为习惯上存在更大的不确定性和复杂性，给教师和学校的管理带来一定的压力。当前，需要树立人本意识，提升教育理想，秉持“分阶段，分层次，小步走，多重复”的教育原则，不断促进学生对自身行为习惯的重视，同时多鼓励，少说教，使学生感受到成长的乐趣，才能最终达到良好的教育效果。

一、养成良好行为习惯的重要性

首先，加强对特殊学生良好行为习惯的养成教育，可以促进学生的成长意识，使之能够通过自我改进来获得基本的规则意识、礼仪意识、安全意识等，这就为学生生活自理能力以及适应未来发展的能力的提升创造了基础。其次，作为学校，加强对学生行为习惯的教育，可以激发教师的教学责任和教学信念，使之能够从学生的进步和成長中看到特殊教育事业的希望，从而坚定信心，扎根岗位，保障学生的更好发展。再次，加强行为习惯养成教育，可以促进家园共育的效果，同时提升家长的教育使命感。也就是说，加强学生行为习惯养成教育，事关特教全局，需要教师深入认识和看待行为习惯教育的重要性。……