苏丽程

随着中职教育的日益普及，生源索质参差不齐，文化基础普遍比较薄弱 ，中职语文区别于高中语文，应该重视工具性与趣味性，这对于提高课堂教学成效尤为重要。

一、工具性

工具性是语文学科的基本属性，这是由语言的性质及语文基础学科的特性决定的。语言是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具和最重要的文化载体。对于中职语文来说工具性应该尤其突出。在具体的教学中我们应该做到：

首先，重视语言的积累。这是培养学生听、说、读、写能力的前提和基础，第一，加强文字的积累， 采用课堂听写、造句;或者提供几个词语，让学生自由发挥把这些词语串成一段完整的话，或者编个故事;还可以采用玩文字游戏的方法，例如“成语接龙”、“一个比划一个猜”等等。这样既可以识字又可以很好地灵活运用字词，又带有一定的趣味性。第二语言积累除了字词之外，还应该要记诵经典的名篇名段，特别是大纲要求的一些名篇名正方型：段，如《荷塘月色》《劝学》等。

其次，中职语文的工具性还表现在，它承担着打好学生学习专业课程及持续发展所需的语文知识和应用能力的功能。应该着重从以下两方面培养语文运用能力：

一，注重语言表达教学，提高口头表达能力。中职生毕业后将直接融入社会走进职场，其口头表达能力是左右着学生就业和发展的重要因素之一。求职中的面试，职场中的与人沟通，这些“说”的能力，在某种程度上，“说”比“读”与“写”更重要、更难，语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位。……