许素玲

摘要：在小学高年级的语文教学中，学生们已经积累了一定的知识，具备了一定的学习基础。因此教师在开展教学的时候，则需要对学生们表现出更多的尊重，同时对学生们的实际学习情况和想法，也要有一个详细的了解和认识。高年级的语文教学，更多时候是需要学生们将自己的想法进行一个有效输出的。习作教学，是学生们在成长和学习的过程中，十分重要的一项学习内容，学生们的习作能力，更是关系到他们在未来的生活和发展情况的。教师应当对学生们的习作能力进行深度培养，提升学生们的写作和表达能力，增强学生们的个人综合能力。

关键词：小学语文;习作教学;教学策略;教学方法;习作

小学阶段的语文教学中，学生们所需要学习的东西非常的繁多，并且学习的领域和内容和很杂，而语文学科，重点要培养的，当然是学生们的语言和文字能力。掌握良好的习作能力，是促进学生个性化发展，增强学生综合能力的重要因素。习作能够体现出的，是一个学生自身的文字能力、思维能力、知识储备、语言技能等方面的综合体现。在小学高年级的语文教育教学中，教师应当引导学生们积累知识，开阔视野，增长思维，能够善于用文字来抒发个人情感，凸显个人才华。在小学高年级语文习作教学中，学生们往往会出现各种各样的写作难题，教师应当帮助学生解决问题，提升能力，养成良好核心素养。

一、情境教学，兴趣激发