林成奎

摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，应落实立德树人根本任务，以游戏为基本活动，遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿身心健康发展。而小学化是我国学前教育领域的痼疾，因此，应以生命化教育为理念，思考幼小衔接中的困境，回归幼儿生命，引领幼儿生命自由健康地成长。

关键词：幼儿园 幼小衔接 策略 生命化教育

“十四五”规划中明确提出要建设高质量的教育体系，而幼小衔接是建设高质量教育体系的紧迫任务。在学前教育领域中，幼小衔接热度不减反增，小学化问题伴随其中。

一、新时代背景下幼小衔接的问题分析

如何将幼儿园与小学有机地衔接起来是一个普遍关注的问题，从国家到家庭都在为幼儿园与小学的科学衔接做出努力和探索。然而，衔接的过程需要主体之间的合作，不是单一的一方就能完成的，所以衔接的整个过程存在很多困难。

（一）幼儿园入学准备教育未落实到位

幼小衔接本应贯穿整个幼儿园阶段，但是，目前的幼小衔接缺少可持续性的、贯穿三年的入学准备教育活动，幼儿园大都在大班下学期做突击准备，因此，幼小衔接过程更易出现小学化倾向。另一方面，随着应试教育的向下渗透，小学化问题也越发明显且成为学前教育中的歪曲现象。小学化在幼儿园里的表现形式可分为内隐型和外显型，包括教育内容的小学化，如拼音、识字、计算等、教育方式的小学化，如教师讲学生听等外显型，以及教育目标的小学化，如重知识技能轻情感等、教育评价的小学化，如关注学习结果忽视学习过程等等内隐型。……