廖金凤

在我读高中的时候，我的班主任倪老师送给我一本书，名叫《师魂》，当时我就想，如果将来我也当老师了，我一定要像自己的老师一样，做一个令学生怀念的班主任。当班主任这么多年来，我的心里常常会有这样一个疑问“我可以坦然面对在我的班级毕业的每一个学生吗？”

“给，看你班的Rainbow，又在晚修时玩手机，被校长抓到了。我看你还是把他劝退吧，他一个人的负面影响真是太大了”，年级长气急败坏地递给我一部手机。

这是我接手新班级的第四天，刚刚能叫得出学生姓名。在开学的第一节课，我跟同学们君子协定，“我当班主任不问过往，只看将来，你们以往怎样我通通不管，咱们一切从零开始”。没想到Rainbow竟然在晚修课堂玩手机，这样一来，他以往的斑斑劣迹就全部被办公室老师们倒豆子一般，摆在我面前。

“他沉溺手机游戏，不可自拔”;“他学习成绩垫底，没有动力”;“他生活自理能力太差”……

前任班主任把一沓子检讨放到我的桌上说：“你别指望他能改，检讨都能出专辑了，校长主任全都接见过的人，你还有什么法子？”

我拿着那一叠资料，他之前的班主任做事很是细致，曾经受到过的处分都有清楚记录，再加上Rainbow自己的亲笔保证书。事到如今，有学生累教不改，作为新班主任正好趁机整顿班风，树立威信。但是，我有言在先，不究过往，怎么能因他玩了一次手机就将他劝退呢。看着眼前那一堆铁证，我心里泛起一万个“为什么”，他是出生在一个什么样的家庭的孩子？