刘艳

【摘要】幼儿教育与小学教育在教育目标、任务、内容、形式和方法等方面有明显差异。因而使得幼儿园与小学在形成和坚持各自的教育教学特点与模式。但是由于大量的幼儿在缺乏过渡到小学的经验准备或过渡经验准备不足的情况下，从幼儿园毕业进入小学。他们在新的生活、学习环境中，就会立即感受到了从未经历过的来自各方面的巨大压力，许多儿童的身心在适应新的生活和学习环境方面出现了较大的困难。这就使他们的认知兴趣迅速下降，自尊心、自信心不断的减弱。因此，针对当前教育、教学上的"脱节"现象，我们幼儿园大班组让幼儿在大班阶段，做好幼小链接，开展一些相适宜的活动，让孩子在幼儿园和小学之间有良好的过渡，同时也让家长积极参与活动，了解活动的目的和意义，真正通过家园配合，实现家园共育，帮助孩子完成人生中关键的过程。

【关键词】幼儿园;幼小衔接;家园共育;策略

一、帮助孩子树立正确的时间观念

在幼儿园的平时的课堂教学中，时间都是安排的非常紧密的，但是仍然和小学的教学内容差别很大。幼儿园的教学内容大多数采用游戏化，教学重点和小学也大不相同，所以上课没有具体的时间规定，也没有上课音乐的提示。在幼小承接任务的要求下，幼儿园老师在孩子们马上升入小学的最后一学期制定时间表，督促家长和孩子按时到校，进而增强孩子的时间意识[1]。在幼儿园的日常教学上，游戏多种多样，非常注意动和静的转换，一般一个活动时间大概半个小时，但是小学课堂是45分钟，而且集体活动的时间很长，这样就使孩子在从幼儿园到小学生活中不习惯。……