闫超

随着计算机网络技术的成熟和普及， 互联网作为信息时代信息交流与资源共享的平台， 其发展极大地改变了人们的生活方式。在信息社会中， 互联网超越了其技术本身， 正在向各行各业渗透。2015年， “互联网+”行动计划首次正式在政府报告中被提及， 传统行业依托互联网平台创造新的供给与需求， 激发创新创造能力成为未来发展的方向。在这个背景下， 教育也必然受到新技术的影响。互联网如今已经深刻影响了教育的各个环节， 从授课的方式、知识的展示、学习的组织以及考核均发生了重大的变化。“互联网+”对教育的影响， “可能深至骨髓， 直接摧毁传统的教育生态”。面对这种变化， 教师的能力结构必然也要适应新技术条件下教育发展的方向， 教师应当主动运用新技能， 积极适应互联网给教育带来的新变化。

一、“互联网+”对教学理念的影响

互联网作为计算机网络技术的应用， 其主要的设计目标就是信息通讯与资源共享[4]。互联网传播信息的速度和广度都是史无前例的。互联网的这种特征为人们获取信息带来了极大的便利， 同时也影响到了教学环节。教学的最终目的是知识的传授， 互联网的普及使得知识的传递方式发生了重大改变， 人们对于知识的获取途径不再依赖于传统教学中的书本和课堂， 通过互联网， 学生可以利用文字、视频、动画等方式直观而形象地获取相应的知识。这种变化导致了学生从被动的知识学习者向知识的探究者转变[5]。……