汪淋淋

摘 要：攻击性行为，是指某个幼儿欲望得不到满足，故意侵袭其他幼儿的行为。本文通过观察小班幼儿小宇的言语和行为，分析这名幼儿产生攻击性行为的主要原因，探索并采用多种有效的矫正措施，帮助孩子减少不良行为的发生，不断促进幼儿身心健康成长。

关键词：幼儿心理;攻击性行为;指导策略

小宇是我们教室里最调皮的孩子，平时他的表现就很突出。不知疲倦的他，每天上蹿下跳，一刻也坐不住。上课时，他的小屁股总在椅子上扭来扭去。游戏时，他更是横冲直撞、蛮无约束。这天喝豆浆，小宇突然把自己杯子里喝剩下的豆浆倒在旁边晶晶的头上，被洒的晶晶委屈得大声哭泣。他却瞧着自己的“杰作”哈哈大笑。我们问他：“豆浆是你洒的吗？”他来回摇晃着自己的小椅子，慢吞吞地摇摇头，眼睛也不看着老师。

对小班的孩子来说，产生攻击性行为的原因常常是因为他们还处于以自我为中心的状态，或遇到困难自己解决不了，变得心理焦虑或急躁，采取不恰当的行为进行表达。可见，攻击性行为不利于孩子身心健康成长，所以我们要帮助小宇找到攻击性行为的源头：

（一）长辈的溺爱。通过家访，我们了解到小宇的父母平时工作比较繁忙，很少和儿子沟通交流。小宇一直是爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶总事事宠着他，对他的行为比较放任。这就不可避免地造就了他生性调皮的性格。

（二）缺少与同伴的交往。小宇的父母很少有时间陪伴孩子，放学后，爷爷奶奶就让他待在家里看电视。……