沈静华

摘 要：读写结合教学是小学语文教学不可或缺的一部分，有的教师开展的读写结合教学效果好，使得学到的语言能力都有所提高，但也有因各种问题导致教学效果一般，没有真正的达到应有的教学目的。本文就针对小学语文结合读写训练进行探究，根据目前读写结合教学存在的问题，进行对症下药提出策略，切实提高小学语文读写结合教学实效。

關键词：小学语文教学;读写结合;有效实施;教学策略

在当前小学生当中，普遍存在一个问题，就是读写分离。分析其原因，一方面是小学生语文不久对于词汇量掌握的并不是很多，词汇积累的比较少，在表达时不是找不到词汇来形容就是词汇运用不当;另一方面则是缺少适当的读写结合训练。为了改变这种现状，笔者就教学当中的实践经验进行了总结分析，发现开展小学语文读写结合训练能够提升写作兴趣、增加词汇量、强化词语的运用能力。接下来，笔者就对读写结合在小学语文教学中的应用进行具体分析。

一、围绕主题，整合资源加深学生理解

阅读是写作的基础，教师要结合主题，加深小学生的阅读理解能力。小学语文课本中，大多都以单元为一组，围绕一个主题展开，多角度地增加学生的理解和认识。教师在进行读写教学时，可以围绕单元主题来进行挖掘，将主题进行多元化的拓展和延伸，丰富小学生的见闻，拓宽小学生的视野。教师备课容易忽视单元相关性，只是根据课文进行写作练习，没有和单元内的其他课文形成紧密联系，使得阅读课和写作割裂开来，没有提高学生对阅读和写作关系的认识。……