王雨静

萧伯纳说：“我不是什么师长，只不过是个告诉你方向的同路人，我指向前方——这个前方不仅是你的，也是我的。”

我比我的学生正好大了10岁，90后的我自认为与00后的代沟甚小，但时常我也不能理解他们的行为、不知道他们嘴中蹦出的词儿为何意，我于他们是师长、是朋友、是学习者，也更是同路人。

某日课间，偶遇班上几个男生正在兴高采烈的谈论些什么，断断续续的听到了王者荣耀，打野，上路下路这些陌生的词汇，回到办公室赶紧打开电脑百度，才知道这是风靡当下的一款手机游戏。孩子们在教室里堂而皇之谈论游戏的行为让我火冒三丈，决定下一个课间一定要去找这几个小子好好“算算账”。

前几日其他班的老师发现了班级中有多名学生在家打游戏，那时我在心里还特有自信的想着“我们班孩子肯定不会再碰了！”我对孩子们如此信任，结果！！！“这几个小子真是不得了了，说了多少遍上学期间不许接触电子产品，怎么还在玩！家长也是的，家长会时到底有没有听进去手机对孩子的危害！”真是气不打一处来！游戏问题之前也处理过几次，待会儿我该如何去教育他们呢？老办法？严厉的谴责，让他们保证以后再也不打游戏？还是打电话给家长，让家长带回家好好监管？照前几次的经验，这样的方式真的行之有效么，孩子已经进入初二，正处于叛逆的青春期，一味地责怪批评会不会适得其反呢？都说堵不如疏，要不我换个方法，引正确导他们的认识游戏的作用呢？……