摘 要：史料是人类社会历史活动的过程中所遗留下来的痕迹，是了解过去人类历史的重要媒介。综合史料的特点与因素，可将史料分为实物、口碑、声像、文献四大类。高中历史教学中史料的选取要可信、经典、适量、多元，须选择合适的方式把史料展示给学生，根据学习的需要，设计好问题，让学生掌握历史学习与探究的方法，找到开启历史殿堂大门的钥匙。

关键词：史料;高中历史;方法论;取舍与运用

史料是人类社会历史活动的过程中所遗留下来的痕迹，是了解过去人类历史的重要媒介，是追寻历史真相的必要工具，能较为真实生动形象的反映历史的原本的面貌。所以，在高中历史教学中，如何有效的对史料进行取舍与运用，培育学生的史料实证的历史核心素养，是历史教学的本质特征，是历史教学的常态，是新课程改革的要求，也是每一节高效地高中历史课堂的重要组成部分。

一、史料概述与分类

（一）史料概述。史料是指可以做为研究或讨论历史的材料的人、事、物。史料的分类与形式非常广泛，没有一定的标准、形式，某事物是否为史料、或其史料的高低，通常由历史学家根据其专业知识进行判断。

（二）史料分类。史料依据各种不同的具体标准可以分成若干不同的类别。笔者较赞同赵兴彬先生对史料的分类方法。他认为，史料分类不宜采取单一标准作为依据，而应结合史料的来源、内容特点，载体质料与形式等多种因素进行划分类型。……