摘 要：素质教育背景下，为了均衡城乡教育，“走教”模式成为点亮农村孩子艺术梦想的创新路径。农村学校由于缺乏师资力量和基础设施，美术、音乐、体育等艺术类科目常成为“空想”，实行教师走教模式，将有助于均衡城乡教育资源，助力农村孩子的艺术梦想。走教模式是以中心小学为主体，与其他小学和教学点教师建立互动联合体，实行“走教”模式。教师走教不仅仅是教学模式的创新，更意味着教学资源的共享。本文就针对农村教师“走教”模式的有效开展进行深入探究。

关键词：艺体教师;走教;农村孩子;艺术

城乡教育发展的差异性主要成因在于教育资源和教育设备的不均衡。所以，为破解乡村教育短板，有必要实行学生不动，教师走教的新型教育管理模式。针对农村地区学校缺乏专业艺体师资力量的问题，指定一名专职艺体教师在两个以上学校任教擅长的专业课程。让更多学生能够共享优质教育资源，弥补农村学校缺乏艺体教师的短板。走教模式将教师变为区域人，使教育資源实现了流动与共享，有效解决了薄弱学校师资结构短缺的问题，进而将美育真正渗透到乡村教育中。本文就从以下几方面探究艺体教师走教模式的有效开展。

一、艺体教师“走教”农村的必要性

实践调查发现，农村地区学生只有8%能够分辨美术课与手工课的关系。有大部分同学表示没有上过美术课、音乐课。家长对美术、音乐和体育的认识存在偏差，艺体教育观念陈旧成为普遍问题。……