崔朋 刘丽君 李明

[摘  要：職业院校开展社会培训和技术服务工作是提升社会整体素质的惠民工程。本文以北京市求实职业学校自身的转型发展为例，阐述该校是如何通过开展一系列的具体工作来有效解决问题的。

关键词：社会培训;技术服务;管理机制;运营模式]

一、解决问题及具体实施方法

（一）构建适合学校当前自身发展的、符合社会培训市场需求的、能独立运营运行的管理机制和模式

1.学校展开系列调查研究，制定管理办法及措施

为保障师资的配备，学校设计了多种的调查问卷，对全体教职员工的转型意向和岗位需求进行了多次的调研，如：《教师转型调查问卷表》《教师岗位意向调查表》《教师基本信息摸底调查》《教师参与社会培训及技术服务工作调查表》《培训讲师管理办法》等。

2.完善激励机制，不断调动、激发教职工参与的热情和积极性

为确保教师参与转型培训的积极性，学校采取多项措施，使广大教师逐步由最初的抵触、被动，变为后来积极主动地投身到转型培训与实践中来。一是改革绩效工资方案;二是把转型培训过程与实践相关工作以课时形式进行工作量认定之中;三是将最重要的培训方式“企业实践”纳入到评职评先优先项目之中。

3.学校调整管理机构，设置三个中心为学校教师转型发展保驾护航。即课程与师资建设中心（培训课程研究组和教师转型培训组），培训与技术服务运维中心（培训市场开发组和对外培训实训组），督导考核与研究中心（课程实施督导组和项目跟踪研究组）。……