黎君

[摘  要：现代小学生接触的信息来源广泛，思想不够成熟，传统的班级管理模式已不适于学生的发展需要，因此，班主任要开展创新管理策略，提高工作效率，构建良好班风，我主要从学生自我管理、关爱学生、渗透性教育这三个方面出发，联系自身管理实践展开论述。

关键词：自我管理;关爱学生;渗透性教育]

小学生年龄小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，健康向上的班集体将对他们的一生产生着积极的影响。班级管理是小学班主任重要的工作任务，它的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生起着重要作用。班级凝聚力、教学质量的提升以及学生的健康成长都离不开好的班级管理。

一、制定班级管理制度，促进自我管理

小学生是发展中的人，是不成熟的个体，需要一定的规章制度进行自我管理。班主任需对学生的情况进行全面的了解和分析后才可以制定班级制度。[1]制定班级管理制度要精细化、具体化，做到人人有事做，事事有人做，人人可做事，事事能做好，形成完整的管理系统。[2]最重要的是，班级管理制度必须全班共同讨论制定，让人人都参与到班级管理中，这样才能更熟悉日常管理细则，认真去遵守。比如说，一年级的学生刚刚入学，还不懂自我管理，从一年级就开始培养，做到日常规范化，对接下来的六年小学生涯能产生很大的影响。这时，班主任可要求每一个学生都去争当少先队员，争做先进个人，提高他们的自我管理热情，也方便班主任的管理工作。……