郑敏

[摘  要：在席卷神州的新型冠状病毒肺炎疫情之下，生命教育可从加强对自然生命、社会生命，精神生命的认知教育三个维度进行。生命长度、生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝结成了人的生命亮度，也即个体生命“我之为我”的生命亮点。提高学生的生命意识，对生命三种属性的教育皆不可偏废。

关键词：疫情;生命教育;自然生命;社会生命;精神生命]

2020年中国的春节，一场突而其来的新型冠状病毒肺炎席卷神州，一个小小的病毒竟使成千上万人陷入生命危机，使民众陷入焦虑与恐慌。抗击疫情成为头等大事，我们在这场抗疫中看到了生命的光辉与伟大，看到了生命的脆弱与卑微，也看到了世间万象，人间冷暖，自然伟大，生命本质。这场灾难中，我们应该如何进一步认识生命？人应该怎样与世界和谐相处？这是我们每个人都要思考的问题。

顾明远认为“生命教育是教育的本质”。生命教育要教会人们学会积极的生存、健康的生活与独立的发展，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，从而实现自我生命的最大价值。生命有三种属性：自然属性、社会属性和精神属性。生命长度、生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝结成了人的生命亮度，也即个体生命“我之为我”的生命亮点。提高学生的生命意识，对生命三种属性的教育皆不可偏废。

一、强调自然生命：尊重自然，敬畏生命

在这场没有硝烟的战争中，大家是否还记得蝙蝠的故事？……