[摘  要：依据供给侧改革理念，审视艺术课程思政“有效供给”结构性矛盾，以立德树人为审美核心，开展艺术课程思政建设，将艺术审美与育魂价值相融合，弘扬中国传统文化特色的艺术课程与课程思政同向同行，以创新课堂、艺术社团和校艺术团教育载体建设为主要路径，强化艺术课程、艺术社团和校艺术团育人的延伸性和协同性，构建课内外联动机制，形成课程育人、活动育人、竞赛育人“三位一体”的协同育人机制，形成有主题、有层次、有侧重、有载体、有依托、有成效的全方位课程思政育人体系。

关键词：供给侧改革;审美育魂;协同育人]

1前言

高校立身之本在于立德树人，正如习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”，为高校课程思政的体系化建设和改革创新明确了前进方向。落实立德树人的根本任务，实现审美育魂目标，艺术教育承担着重要的历史使命和责任。近年来，我国高校对全面推进艺术教育质量，从战略高度认识到加强学校艺术教育渗透思政教育的重要性、紧迫性，通过协同育人提升思政教育质量成为艺术教育的重要任务之一。基于此，本研究基于供给侧改革理念，从高校思想政治教育供给求的内涵着手，采用历史分析法，对高校思想政治教育成果和供给侧改革的理论梳理和反思。……