儿童语言教育在幼儿教育体系中发挥着重要的作用，良好的语言教学活动是幼儿感知世界的基础条件之一。中国海洋大学出版社出版、贾素宁和李广兴所著的《学前儿童语言教育活动设计与指导》一书，在详细分析学龄前儿童语言发展特点与幼儿教育体系结构的基础上，提出了从儿童文化的角度来设计与组织儿童语言教学活动，同时还要求教师要在每次幼儿语言活动结束之后进行有效的评价。

《学前儿童语言教育活动设计与指导》共有三部分内容，分别是儿童语言发生篇、儿童语言教学基础理论篇与儿童语言教育活动实践篇。在儿童语言教学基础理论篇，作者从儿童文化层面对幼儿语言教学目标进行了深入的分析，提出幼儿语言教学活动目标的制定需要与幼儿的兴趣相适应。在语言教育活动中，幼儿属于独立且具有思维能力的主动學习个体，因此，教师在引导幼儿进行语言教学活动时要让幼儿自己发声，调动幼儿参与活动的积极性。在幼儿语言教学活动中，教师需要以活动目标为依据进行活动预设，但是需要根据儿童在活动中的实际情况进行调整，所以活动预设与活动生成是相互融合的。具有实时生成性的幼儿语言活动，可以为幼儿与教师提供更大的活动空间，让幼儿在语言活动中自我表达。

一项有价值的语言教育活动的关键点就在于活动内容的设计，《学前儿童语言教育活动设计与指导》中关于幼儿语言活动内容的设计提出了两点：一是要与活动目标保持一定的相关性，二是活动内容要具有生活性、趣味性。……