张立霞

【关键词】文学经典作品，核心教育价值，《少年闰土》，统编语文教材，习题

配套习题是文选型教材的重要组成部分，它除了体现教学大纲和课程标准的要求，还体现了编写者对选文价值的判断。编写者让学生注意到作品的这些而忽略那些，引导学生从此角度而不是彼角度去关注作品，可以看出编写者对选文阐释的角度、方式和态度。这样的阐释体现了编写者的基本理念和意图，以及对教育、教学的影响。

《少年闰土》于20世纪60年代便作为课文出现在小学语文教材中，在统编教材中，仍然是重要的课文。《少年闰土》是鲁迅小说《故乡》中的片段，题目应为教材编写者所加。《故乡》是素有定评的文学经典作品，《少年闰土》尽管是片段，同样有着自足性和文学经典应有的特色。教师应重视对文学经典作品审美价值的开发，帮助学生提升感受力、想象力，提高鉴赏水平、审美品位、创造能力，丰富精神生活，提高精神境界。

自20世纪60年代到本世纪初，人教社出版的十几套较有代表性的教材中都选入了《少年闰土》一文。通过梳理《少年闰土》配套习题及相关教师教学用书的解读，我们可以发现这十几套教材中《少年闰土》习题编制与文本阐释的视角，大多以阅读记叙性文章的一般方法来观照文本，重视“写了什么事”“写了什么人”等问题，过于简单化、表面化。

1980年版《全日制十年制学校小学课本（试用本）语文第九册》，1984年版和1987年版《六年制小学课本（试用本）语文第十一册》，1996年版、1997年版、1999年版《九年义务教育五年制小学教科书语文第九册》中，都有这样一道题：“他（闰土）来了，给‘我讲了哪些希奇的事？……