吴耀强

摘  要：考试——以考察学生学习效率的高低为目的，它既可以帮助学生的学习指明了方向，也可以为教师改善教学方法提供有力的保障。但以前的考试，命题指向过于单一，过分注重学生的解题技能，而忽视了命题本身所具有的导向、激励等作用。因此，命题中不仅要凸显人文性、注重实用性、设置趣味性、还应透射价值性、体现开放性、突出实践性。这样，才能真正发挥出考试的功能。

关键词：数学命题;改革;方略

【中图分类号】G623.5      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0147-02

【Abstract】Examinations-for the purpose of investigating students' learning efficiency，it can not only help students to point out the direction of their learning，but also provide a strong guarantee for teachers to improve their teaching methods. However，in the previous examinations，the propositions were too single and focused too much on the students' problem-solving skills，while ignoring the guidance and motivation of the proposition itself. Therefore，the proposition should not only highlight humanity，pay attention to practicability，set interest，but also reflect value，reflect openness，and highlight practicality. In this way，the function of the exam can be truly brought into play.

【Keywords】Mathematical proposition;Reform;Strategy

考試——以考察学生学习效率的高低为目的，它具有导向、激励等作用。然而，在很长一段时间里，学生论及考试，谈“虎”色变。因此，考试命题的方向应进行改革。教学中，我不断地对命题进行尝试、改革，使之更能体现自身的价值，并总结出以下几个方法，即：凸显人文性、注重实用性、设置趣味性、透射价值性、体现开放性、突出实践性。下面谈谈我的个人看法。

1.立足生活，使试题内容凸显人文性

例1：对号入座——以下节日中，都是大月的是（  ）。

A. 植树节  儿童节       B. 建党节  植树节

C. 元  旦   教师节       D. 妇女节  清明节

解析：这一道选择题指向明确，它与生活息息相关。主要考查学生是否完全掌握“年  月  日”的知识，能否准确判断某个节日是属于大月还是小月。大月有31天，在大月的节日有“植树节、建党节、妇女节”等;而小月有30天，比大月少1天，在小月的节日有“清明节、教师节、儿童节”。以生活中的这些节日架起了知识的桥梁，这样既能帮助学生进一步了解这些节日，还能加深他们对“年  月  日”知识点的理解。……