潘少红

摘  要：幼儿阶段是人生最重要的的启蒙阶段，幼儿园家长则是孩子最初的启蒙教师。作为孩子成长道路上的启蒙者和引路人，幼儿园家长的教育方式方法对孩子的成长成才至关重要，本文将就这一问题进行探讨。

关键词：爱;陪伴;好习惯;尊重

【中图分类号】G616        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0023-02

【Abstract】The early childhood stage is the most important enlightenment stage in life，and the kindergarten parents are the children's initial enlightenment teachers. As the enlightening and guiding person on the road of children's growth，the education mode and method of kindergarten parents are very important for children's growth and development. This paper will discuss this issue.

【Keywords】love;Company;Good habits;Respect

我国著名教育家蔡元培先生曾说：“家庭者，人生最初之学校也。”孩子是否成才，作为家长责无旁贷，家庭教育对孩子的成长成才至关重要，家长的教育将伴随着孩子一路成长，直接影响着孩子的未来。幼儿园家长有多种多样教育孩子的方法，哪些方法才是正确、行之有效而有利于孩子健康成长的？

1.用爱浇灌

爱孩子是每个为人父母的本能，是一种发自内心的爱。家长对孩子的爱有很多种，我认为家长对孩子的爱应该是包容而不是放纵，是关怀而不是宠爱，是尊重而不是强制。对孩子可以宠爱，但过度的宠爱很可能会变成溺爱，“溺”字意为“淹没”，家长毫无原则、失去理智、泛滥而过度宠溺的爱会“淹没”孩子，溺爱不是爱，而是害，会毁掉孩子一生的幸福。我们从古往今来许多溺爱孩子的事例中可以发现，孩子因为家长的溺爱会变得自私自利、骄横跋扈、懒散、懦弱、自理能力差，缺乏责任感，不会换位思考，直接影响儿童身心健康发展，容易出现身心障碍等问题。

幼儿园孩子年龄小，在成长的道路上需要家长给予浓浓的、满满的爱，家长尽情表露对孩子的爱，让孩子在生活、學习、沟通交流上感受到父母对自己的爱，体验到在父母爱的怀抱中收获满满的幸福与安全感，不要让孩子缺乏父母的爱，因为缺爱的孩子找不到安全感，冷漠、敏感，容易走偏。家长要把发自内心全部的爱倾注在孩子身上，这种亲子间的爱应该是有理智、有分寸、有原则的爱，可以融入到生活中的点点滴滴，如亲子间亲切的拥抱中、像知心朋友的交谈中、循循善诱的开导中、温柔的目光中、淡淡的微笑中、贴心的鼓励中、真心的包容中……爱是一种双向的情感交流，孩子在感受、接受爱的同时，也能培养给予爱他人的能力。因此，家长要引导孩子去爱，当孩子学会了爱，他也就长大了，只有他心中有爱积蓄了很多的正能量，才能真正地感受到世界的美好，热爱生活，遇到各种困难、失败和挫折，拿得起放得下，有坚定的信心和勇气积极面对自己的人生。家长要引导孩子去关爱家人、朋友，让孩子知道只有付出了爱，自己才能得到爱。如果孩子只会接受别人的爱，而学不会去爱别人，那这个孩子一定是一个被宠坏、不懂得感恩而心中无爱的孩子，即使孩子再优秀，他的内心世界也就只有自己，冷漠孤寂，黑暗无光，无视这个世界的五彩缤纷。

家长爱孩子就要学会放手，不要因为孩子年龄小而对孩子娇宠惯养、大包大揽。一要放手让孩子去做他力所能及的事，相信孩子可以做到自己吃饭，自己喝水，自己穿衣服、穿鞋子，尝试自己选择，帮助大人做事情……即使孩子在尝试的过程中做的不好，出现失误，家长也要多包容，给孩子试错的机会，在孩子需要帮助的时候适当地给他一点建议、讲解示范操作方法，启发孩子多想多试，让孩子的动手能力不断增强，体验动手成功的乐趣，有助于培养孩子的自信心、意志力、责任感等非智力因素;若家长因过多担心、害怕孩子做不好而包办全部，不给孩子亲自动手、亲身体验的机会，这样的爱不利于培养孩子自主能力、独立能力，错失让孩子健康成长的好时机。二要对孩子立规矩，“不以规矩，不能成方圆”，幼儿阶段正是处于各项意识发展期，是立规矩的最佳时期，家长可以有意识地给孩子立好规矩来约束其行为，逐渐培养正确的是非观，形成自律。给孩子立规矩的内容如不撒谎、控制情绪、有时间观念、遵守规则等等。家长教育孩子凡事以理为前提，合理的要求给予满足，对孩子不合理的要求坚决予以拒绝，绝不迁就，不要因为孩子一时的哭闹心软而妥协，放弃自己的原则，这也是为了孩子将来更好地成长成才。孩子犯错，在保护其身心健康的前提下，让孩子接受适当的惩罚的同时耐心说道理让孩子明白错在哪里，才是对他最好的爱。 父母是孩子的第一任老师，因此，要求孩子要遵守规则，作为家长也必须带头遵守。

2.用心陪伴

“最好的爱，是陪伴”。幼小的孩子在家长的陪伴下去认识世界、发现世界，在工作闲暇之余全身心地陪伴孩子共度好时光，一起游戏、读书、聊天、运动、旅游……只有自己用心呵护孩子，专心陪伴孩子，才能感受到孩子在成长道路上的点点进步，在陪伴中增进彼此间的相互了解，与孩子一同成长、进步。

一是陪伴孩子阅读。阅读可以拓宽孩子的知识面，去见识一个他们所不熟悉却又好奇的“知识新世界”，慢慢读懂世界的模样，开拓思维，培养孩子想象力，陶冶情操，培养气质。亲子阅读不仅能让我们家长和孩子共同收获知识、开阔视野、共同进步，还能增进彼此之间的亲子感情与交流，体会阅读带来的乐趣和共鸣。家长的陪伴应该贯穿到孩子读书的整个过程，从选书、看书到交流、分享。家长可以在家里为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，吸引孩子进来阅读，在周末带上孩子去书店选购自己喜欢的图书，可以在茶余饭后与孩子一起阅读交流图书……这是多么惬意和幸福的时光啊！家长坚持耐心、用心、温柔陪伴孩子亲子阅读，久而久之，一定能让我们家长在孩子成长的路上遇见惊喜，不断有新的收获。

二是陪伴孩子玩。著名的教育学家蒙特梭利说过，孩子的生活就是游戏，游戏就是学习！对于孩子来说：所有的教育都应该是快乐的，应该把所学的知识贯穿到玩中。家长陪孩子一起玩，应该放下手机，放下工作，暂时忽略自己的年龄，转变自己的心态，退回到童年，变成一个“大孩子”全身心地投入，不敷衍，不急躁，不居高临下地指责批评，随意干预孩子的活动，要像朋友一样和孩子一起玩过家家、搭积木、拼图、打球、玩游戏，一起去游乐场、公园、乡间、旅游胜地开心地玩……自然而然地引导孩子玩中学、学中玩，在游戏中激发孩子的学习兴趣，收获知识。陪孩子一起玩其实是一件幸福快乐的事情，不仅可以让孩子感到开心、心情愉悦，感受到家庭的温暖和生活的美好，还能增进与孩子之间的关系，让亲子关系更加融洽。

三是陪伴孩子聊天。在充满亲情、温暖的家里，在多姿多彩的大自然里，家长轻松、愉快地和孩子互相分享彼此经历的事情、感受，谈论见闻，共度交流信息、沟通情感的美好时光，比如我们可以和孩子聊“今天在幼儿园有什么事让你开心？你猜妈妈今天买了什么好吃的东西？周末我们去哪里玩？……”幼儿园的孩子语言正处在学习期，当孩子和家长说话时有时会描述不清楚或喋喋不休地说个停，这时家长应该心平气和地做个有耐心的听众，鼓励孩子畅所欲言，把自己的思考与见解大胆地表述出来，家长要边耐心倾听边观察孩子的情绪，不要因为急于忙做家务或其他事情而随意打断孩子说话、不耐烦地轻易结束聊天，这样才能知晓孩子真实的想法和心情，理解孩子，帮助孩子，让孩子信任自己。孩子年龄小，认识、分析判断水平有限，当发现孩子说错时，家长可以正面耐心地引导，使孩子充分信任家长，不会隐瞒自己的想法，家长切不可直接训斥、挖苦、贬低孩子，宽松愉悦的气氛有利于建立亲密的亲子关系。

3.注重良好习惯的养成

叶圣陶老先生说过：“好习惯养成了，一辈子受用;坏习惯养成了，一辈子吃亏。”好习惯包括良好的生活卫生、行为、学习习惯，好习惯就像给孩子的世界打开了一扇窗，伴随孩子的一生，他的未来就会有着无限的可能性。良好习惯越早养成，孩子受益越早，家长越轻松。

一要坚持培养。幼兒园孩子认了多少字，会做几道题，多背几首诗，往往不是很重要，这些微弱的优势很快会消失殆尽。唯有品质和习惯，才会有贯穿时间的力量，经年累月地影响着孩子的行为，决定他未来的发展。良好习惯的养成不是与生俱来，也不会一蹴而就，而是需要后天培养、日积月累的。家长可鼓励孩子尝试21天法则，即通过21天的正确重复练习养成一个好习惯，如养成自己的事情自己做、学会自我管理、生活规律化等等。家长帮助孩子坚持不懈、严格要求养成好习惯，随着日积月累，孩子慢慢养成习惯，久而久之习惯就成自然了。

二要言传身教。育儿，先育己;家教，先自教。父母是孩子的第一任老师，家长想让孩子成为什么样的一个人，首先自己就要做一个什么样的人，要言行一致，以身作则。家长与孩子朝夕相处，大人的一言一行、习惯时时刻刻影响着孩子，孩子都耳濡目染。因此家长要不断提高自身素质，在日常生活中紧紧抓住每一个教育契机并做好表率，不能将自己的不良习惯表现在孩子面前。百善孝为先，孝顺父母长辈一直以来都是中华民族的传统美德，家长在孩子面前以身示范给孩子尊敬长辈的教育，如好吃的东西先请老人吃、轻声细语地陪老人说话，孩子自然而然地会模仿家长尊敬、关心长辈;家长以身作则，率先做到果皮扔进垃圾桶、爱花不踩草物放有序，相信家长的言行必定会影响孩子，孩子也能模仿着自觉做到讲究卫生……教育孩子做个诚实守信的孩子，父母就要做孩子诚实守信的榜样，家长在孩子的面前应以身作则，有意识地给孩子做好榜样，让孩子信任你、相信你，在潜移默化中慢慢地、逐渐规范自己的言谈举止，往正确的方向成长。

三要正面表扬。家长要注意观察孩子行为表现，对其良好的行为要立即给予充分的肯定和表扬，表扬孩子的话语要具体些，让孩子明白什么行为被表扬了。比如孩子主动向邻居问好，家长可以这样表扬： “这么有礼貌会问好的孩子，大家都喜欢。”每个人都喜欢被别人表扬，更何况是年幼的孩子，当自己的行为受到大人的表扬肯定，有利于激发孩子的表现欲，更能促进孩子形成良好的行为习惯，随着时间的推移，好习惯就自然而然成为孩子生活中的一种常态，习惯成自然。

四要家园配合。家长在教育观点、思想、目标、教育方法上要与幼儿园相一致，统一要求，形成合力，不溺爱宠惯，当孩子回到家里，就会和在园内时的言行一致，在日常生活中逐渐形成良好的习惯，好习惯不脱节。

4.尊重孩子

在孩子的教育中，家长尊重孩子，孩子也学到了尊重。孩子对周围的一切都很新鲜，也很乐于探索。但幼儿园的孩子由于年龄小，可能不知道哪个对他是安全的，家长要教会孩子不伤害自己，不伤害别人，给孩子讲道理，告诉孩子为什么不能这么做。家长要真的爱孩子，就需要用心才能发现他的优点、潜能，给孩子自由成长的空间，让他去做自己想做的事，成为自己想成为的人，不去给孩子太多的限制。家长对孩子愿意做的事情要给予积极的反馈，引导和支持孩子努力做好;对孩子不愿做的事情，听听他的意见，尊重他的选择，使之保持信心，有助于培养亲子间的和谐关系。

坚持赏识教育。家长在正确的时间要给予孩子恰当的赞赏和肯定，说正面的话，少说“不”，把“不”用在恰当和关键的时候。孩子难免犯错，情绪常有波动，家长要注意维护好孩子的自尊心和自信心，家长教育时的话语如春风般温暖孩子的心，不要以成年的标准一味的指责他，用尖酸刻薄的语言辱骂他，用简单粗暴的动作伤害他。咄咄逼人则会让孩子喘不过气来，给孩子的自尊心和自信心造成严重的伤害，从而产生自卑或逆反心理，你越是不让我做的，我偏要做，凡事不愿和家长沟通交流，使家长和孩子之间容易产生隔阂，亲密的关系会日渐疏远。

孩子在长大，家长也在成长。孩子在成长中的带给家长的是幸福与快乐，让家长的生命一直都是美好时光。幼儿园家长们，让我们做一个越来越好的自己，陪孩子长大，让爱、陪伴、尊重伴随孩子健康成长，让好习惯成就孩子美好人生，勇于面对困难，健康积极生活，过最幸福、最快乐的日子。

参考文献

[1]李季湄，肖湘宁.幼儿园教育[M].北京：北京师范大学出版社，1997

[2]李文娟.浅谈家庭教育中幼儿良好行为习惯的培养[J].农家参谋，2020（07）：232-233