孔蓉蓉 马晓娜

摘 要：问题式教学模式是语文教学方法的重要组成部分，文章简述问题式教学模式的概念、特征和基本步骤，并从设定教学目标，分析学生的实际学习情况，如何设置问题、细化问题、解决问题等几个方面对课文《装在套子里的人》运用问题式教学模式进行分析与反思。

关键词：问题式教学;文学赏析;高中语文;核心素养

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0074-02

当前，问题式教学模式是语文教学方法的重要组成部分，对于培养学生问题意识、提高学生解决问题的能力具有重要作用。教师要在文学赏析过程中培养学生的问题意识、探究意识，关注学生的形象思维，培养学生的创新精神和综合实践能力，帮助学生展开丰富的联想，获取独特的审美感受，就要灵活采用问题式教学模式。因此，如何有效开展问题式教学已成为当前语文教学亟须解决的问题。

一、问题式教学模式概述

1.问题式教学模式的概念及特征

问题式教学模式是以“问题”为主线，学生围绕问题进行探究与建构的教学活动，是基于学生的知识经验，以探索实践为中心的教学模式。它强调要创设特定的问题情境帮助学生对知识材料进行深入思考和解读，使学生带着问题自主探究、合作讨论，培养其以问带学的学习习惯和分解问题、探究问题的能力。

2.问题式教学模式的基本步骤

问题式教学共分七个步骤。课前分为“分析教材与学情”“设计教学目标及预习任务”;课中分为“预习检查，创设情境”“细化问题，自主思考”“合作探究，解决问题”“归纳总结，拓展延伸”;课后，教师要根据实际教学情况安排适当的作业，帮助学生进一步内化知识，进而提出新问题。……