臧敏

摘 要：走班教学是一种不将学生限制在一个教室，而让学生或根据学科兴趣的不同，或根据能力层次的不同，在不同教室流动上课的教学模式。文章简述走班制背景下良好师生关系建立存在的问题，并从“加强课程设计，丰富教学形式”“凸显学生特征，注重因材施教”“加强教学管理，做好教学指导”等方面探讨构建良好师生关系的策略。

关键词：普通高中;走班制;师生关系;建设;问题;策略

中图分类号：G635.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0036-02

随着教育改革的深入推进，为了全面加强对学生综合能力的锻炼和培养，教师要不断优化教学模式，构建良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围，促进学生个性化发展。当前，走班制教学模式得到有效的实施，如何在走班制背景下构建良好的师生关系是一个值得认真研究的课题。融洽的师生关系对于提升教学质量至关重要，因此教师要结合相应的教学内容，加强与学生的沟通交流，以建立良好的师生关系。下面主要简述走班制背景下良好师生关系建立存在的问题，并探讨构建良好师生关系的策略。

一、走班制概述

2014年，教育部发布的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》对学业水平考试作出了说明，要求“坚持全面考核，促进学生完成国家规定的各门课程的学习”“调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处”。走班教学是一种不将学生限制在一个教室，而让学生或根据学科、兴趣的不同，或根据能力、层次的不同，在不同的教室流动上课的教学模式。……