江莲

[摘  要：班主任既是学生的教育者，又是班级的组织者和管理者，全面负责学生的思想健康与学习生活等工作。因此中学班主任要充分发挥自身价值，适应课程改革要求，以自身为榜样，从细节处着手，关注学生生活学习各方面细节特点及变化，做学生的良师益友，有效完成班级管理工作，培养学生具有良好的行为习惯和道德品质，提升学生综合素质。

关键词：细节教育;中学;班主任]

中学是学生习惯养成、素质提升的关键时期，中学班主任在工作中融入细节教育能够促进学生习惯养成、素质提升。本文将从以下四个方面讲述细节教育在中学班主任工作中的融入策略。

1班主任严于律己，做学生的榜样

班主任为人师表，若是衣冠不整，如何能要求学生穿戴整洁;若是散漫随意，如何能要求学生规矩严谨;若是言之无物，学生又怎能言之有物;若是班主任心浮气躁，学生又怎能平心定气……班主任是传道受业解惑者，也是中学生争相效仿之人。因此中学班主任一定要严于律己，将自己塑造成学生的榜样，充分发挥自身价值意义，提升个人魅力，在与学生长期相处的过程中，以自身形象品质教育学生，培养学生具有优秀的人格与品性。例如中学班主任在班级管理过程中，若是班主任能够事必躬亲，像是蹲下捡起地面的垃圾扔到垃圾桶，那么学生遇事也必然身体力行;若是班主任批评学生时不疾言厉色，表扬学生时不笼统敷衍，那么学生也能不骄不躁、不气不馁;若是班主任求知若渴，不断学习提升自我能力和教学水平，那么学生也能好学不倦【1】。