[摘  要：从大学教育的角度来看，大数据技术为改革高校的法语教育提供了新的机遇和挑战。在本文中，我们将从中国高校的法语教育面临的问题出发，分析大数据的主要特征，研究大数据环境下高校的法语教育改革的理念，并由高校教师来采取措施。

关键词：大数据视角下;高校法语教学;方法改革]

隨着计算机、手机和平板电脑的普及，物联网、云计算和云存储等最新信息技术的变革以及互联网技术的飞速发展，人类社会进入了大数据的新时代，大数据正逐渐取代传统的数据库工具，大数据对人们的行为和思维方式产生了巨大影响。

一、大数据为高校法语教学带来的变化

近年来，国内外高校都使用互联网技术提供了许多在线课程，与世界分享了高质量的知识资源，并形成了新的学习模式。通过在线教育平台作为媒介，任何人都可以获取各个方面的优质教育资源，并扩大优质教育的传播范围。教育人员还将分析平台上收集的学习反馈数据，总结问题并将其与学习用户的需求相结合，以进一步确定教学方法和课程建设目标，提高教育视频的质量，并提高教育视频的质量。改善用户体验并吸引更多的人在线教育和在线学习教育模式促进了从传统教育模式到在线教育模式的转变。

二、数据对高校教学方法的影响

大数据对高校的教学方式有很大的影响。首先，它改变了学生获取知识的方式。在大数据的支持下，在线学习比传统的大学课堂教学具有无与伦比的优势。学生可以根据自己的学习情况灵活地安排时间，并选择适合自己兴趣的学习内容，依靠在线教育提供的丰富教育资源来获得更好的教育资源。其次，它彻底改变了教师教育和教育观念。高校教师有效地了解大数据发展的特点和趋势，利用大数据技术促进教育活动，通过网络渠道收集各个领域的最新信息，以及领域发展的前沿趋势。需要以有序的方式有效地理解和进行教育互动，以有效地吸引学生，制定学生科学教育计划的在线学习状态。第三，提高高校教育管理的科学性和有序性。在大数据时代，高校教育管理已变得更加科学和规范。高校管理可以使用大数据/数据技术，通过收集和分析一系列信息（例如教师、学生、教育实践等）来不断增强高校教育管理的科学性与效率。

三、大数据有助于高校科学的管理法语教学

传统的高校法语管理体系是由学校的行政处决定的，在引入互联网的大数据之后，学校可以在教学过程中分析师生的各种指标数据，以及提供相应的教学资源，总结教学情况，制定适当的学科管理系统和标准，有助于教学的健康发展，大数据可以有助于学生获取优质的学习资源，提高他们的专业知识，促进学习和教学双方面的进步发展。

四、大数据背景下高校法语教学改革的思路与策略

（一）利用大数据的科学理念，制定相应的教育政策

在教育过程中，特定的教育数据的收集，如教师的教育进度、教育内容、教育环境、学生的学习状况、单个班级的知识吸收程度等，在教育过程中得到了充分利用。全面、详尽的大数据可以客观地反映教育中存在的问题，是学校提高教育决策和计划的准确性，合理化教育资源的基础，它对教育管理系统的使用和完善有一定的积极作用。

（二）及时并合理地运用大数据思维不断改进教育过程

教师需要利用大数据的作用，收集最新的教育信息，结合成功的经验，并开发多样化的教室。它增加了教室的开放性，并减少了时间、地点和传统教学模式的限制。通过各种教育教室提高教学乐趣，并培养学生的多样性和创新的思维方式。新的教育模式的发展需要学校的支持并建立适当的管理体系。在支持新的教育模式发展的同时，还必须定期评估教育成果并及时调整教育条件，以使教育模式具有创新性和稳定性。

（三）推进教学方式的有效革新

在大数据时代，高校的教育和教学方法不是主要由教师“教”，不是主要由学生“学习”，而不是依靠大数据技术来详细分析学生的学习情况与时俱进。为了创新教育理念，引进更高质量的教育和资源，科学设置教育课程，重新分配教师作为学生的角色以及培养应用型人才促进发展。近年来，许多高校引入了大数据技术来监督研究，预测研究方向，评估研究结果，基于收集到的信息数据进行计算机分析，深入研究发展规律以及学生的自我意识和反馈有助于改善教育内容。为高校实施教育改革提供更可靠的基础。随着大数据技术的不断发展，教育资源越来越以电子数据的形式出现，高校教学方法的改革是教室教育与课外在线教育的结合，源于过去课堂教育的发展。在教室外面，学生可以使用他们的移动设备进行独立学习并与老师互动。借助庞大的资源和课程资源，可以有效地提高在线教育资源的质量，优化教育资源并获得广泛的认可。依靠增加可访问性和传播教育资源，为高校教育和学生自学提供了大量高质量的教育资源。教师还可以在他们的教育中引入一些教育资源。学生可以使用互联网获得大量的教育资源，教育资源可以有效整合课堂学习知识，扩大学习范围。

五、结语

综上所述，随着大数据时代的到来，人们的生活和生产方式发生了巨大变化。社会发展中对高质量大数据人才的需求持续增长，并且期望也在不断提高。科学，系统地开发优质大数据人才的知识结构和专业素质培训计划，并采取有效的教学手段，是高校人才培养的重要手段。高校将继续研究和总结他们的经验，提高他们对大数据时代有意义特征的有效理解，并加强对大数据对高校法语教学方法影响的详细分析。需要“建立明确的教育和培训目标”以及“建立和改进大学课程”。“促进教学方法的有效创新”促进了高校教育活动的顺利开展。

参考文献

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[3]罗永有.大数据背景下高校教学方法改革模式探究[J].数字通信世界，2019（06）：253-254.

作者简介

高岩（1982.01.23—），女，汉，黑山，高校教师，讲师，硕士研究生，研究方向：法语语言文学。

渤海大学  辽宁  锦州  121013