【摘 要】本文论述大学英语课堂教学中产出导向法的应用，针对当前大学英语课堂教学中存在的英语课程缺乏明确的教育理念和教学目标、教学内容和教育模式过于单一滞后等问题，阐述产出导向法理论，分析大学英语课程中应用产出导向法的作用和意义，并以广西外国语学院为例，从输出驱动、输入促成、产出评价等方面，探讨大学英语课堂教学中产出导向法的具体应用，以提升大学英语课堂的教学效率和教育质量。

【关键词】产出导向法 大学英语课堂教学 输出驱动 输入促成 产出评价

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0135-03

产出导向法（Prodoction-Oriented Apporach）是文秋芳教授于2015年提出的一种新兴的外语课堂教学理论，通常以学生学习作为主要教学目标，围绕每单元/每章节的课程大纲，设置输出驱动、输入促成、产出评价等课堂教育环节。这一理论涵盖学习中心说、学用一体说、全人教育说及关键能力说等教学理念，针对英语课程专业理论知识、表达实践的教育要求，以理论知识指导英语课堂实践、以课堂实践深化理论的掌握，对学生展开全方位的素质教育，进而保证英语课程输出驱动、输入促成结果的有效性。

本文试针对当前大学英语课堂教学中存在的问题，以产出导向法为依据，根据不同专业学生的专业特点和学习状况，进行大学英语课程教学目标、教学主题、教学流程的设计，并对产出任务和达成结果做出评价，以求提升大学英语课堂的教学效率、教育质量。……