陆梅

【摘 要】本文论述桂西高职学前教育专业学生的语言技能培养策略，认为培养学生语言技能具有积极的现实意义，分析桂西高职学前教育专业学生语言技能培养存在的问题，据此提出教学策略：加强课程规划，突出语言教学;改革教学方式，因材施教;以课外活动为载体，加强语言技能训练;与当地幼儿园对接，加强实训教学;加强师资培训，以适应语言教学需要。

【关键词】桂西高职 学前教育专业 语言技能

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0133-03

桂西高职学前教育近年发展迅速，除了广西幼儿师范高等专科学校、崇左幼儿师范高等专科学校（以下简称崇左幼专）外，其他部分高职院校也开设了学前教育专业。但与区内外其他高职院校同类专业相比，桂西高职学前教育专业学生由于受特定环境及少数民族语言影响，在语言技能特别是普通话表达能力上存在明显缺陷，这严重阻碍了他们的专业素养养成及未来职业发展。笔者对南宁、崇左的部分幼儿园进行了问卷调查与实地访谈，了解高职学前教育毕业生职业素养方面的不足，几乎所有幼儿园管理者都提出“语言技能”欠缺问题，可见桂西高职学前教育专业学生语言技能培养问题不可忽视。

一、桂西高职学前教育专业学生语言技能培养的现实意义

（一）学前教育的职业特点要求幼师掌握专业化语言

幼儿教育是幼儿心智的启蒙阶段，在这个时期，幼儿教育主要是通过口头语言进行。……