[摘  要：传统意义上的中国现代文学史教学模式已严重滞后于时代发展，在教学过程中主要存在“教师中心制”、“课堂中心制”以及“知识中心制”三个互为关联的突出问题。为改变目前这一困境，可探索性地采用混合式教学模式，经由转变教育理念、建设线上平台、革新教学模式以及改革评价机制四位一体的运作，充分释放中国现代文学史课程的内在活力，切实实现教学模式由传统向现代的转轨，从而到达提升教学水平、培养高质量人才的目的。

关键词：互联网+;中国现代文学史;教学模式改革]

一、中国现代文学史教学模式目前存在的问题

作为中文专业核心课程之一的中国现代文学史，大多因循传统教学模式，依托现实课堂开展以教师为中心的知识讲授型教学活动。随着教育教学理念的深化以及“互联网+”思维、“云技术”等现代信息技术的不断发展，这种模式已难以适应时代需求。“教师中心制”、“课堂中心制”以及“知识中心制”是互为关联的三个突出问题。

首先，文学类课程有其特殊性，需要学生深度介入于文学原典，这种深度研读以及随之而产生的独特文学感悟与生命体验是任何教师无法代劳的。而中国现代文学自五四以降便天然携带着民主、自由的文化基因，因此，课程内在地呼唤着“教师中心制”的变革。设若深入一层，“教师中心制”还有违教育民主观念和教育公正原则，也背离了人本主义和建构主义教育理念，难以有效促成学生自我经验的生长、自我能力的形成以及个性的健康发展。……