金丹华

摘  要：“十年树木，百年树人。”班主任对学生的德育教育在平时的学习和生活中是潜移默化的，需要通过润物细无声的方式来进行，不断提高学生的思想道德素质。本文主要探究了班主任教师如何在无形中对学生进行德育教育，通过在学校组织的篮球比赛中渗透的方式，使教师对学生的德育教育可以春风化雨，润物无声。

关键词：班主任;德育

一、春风化雨爱学生

生命在于运动，运动对孩子各方面素质培养起着重要作用。为推进阳光体育运动，丰富校园文化生活，提高学生篮球水平，浙江省东阳市外国语学校举行了为期一个月的班级校园篮球比赛。比赛中，各班队员精神抖擞，抢断、突破、跳投、远投、盖帽，平时在课堂上温文尔雅的学生，在赛场上也表现出了生龙活虎的一面，场下观战师生的喝彩声不绝于耳。双方队员你攻我守，一次次精准的远投更是引来场外阵阵呐喊欢呼，整个赛场为竞技场上的角逐而沸腾。

在班级篮球比赛前，作为班主任，我提前帮班级里的同学备好食物和水，在赛前帮同学们打气助威。赛前我组织大家进行篮球赛入场式的训练、每天从早到晚一直陪着学生为校篮球赛而努力。用自己的语言来影响和感染学生，老师对学生的关心和尊重要让学生能够真真切切的感受到，并用自己的实际行动关注特殊的群体。鼓励同学们要正常放平心态，创造给他们表现的机会，让每一位学生都能感受到“我是集体中的一员”！使他们在比赛中中感受到集体这个大家庭的温暖！

篮球比赛也有助于培养学生的自信心。为了让全班同学都参与到比赛和日常的集体活动中来，关心班级同学、协调整个班集体的工作，帮助同学们组建啦啦队，帮比赛的同学建立自信心。自信心是一个人对自己的水平和能力所持的肯定的态度，也是一个人在成长过程中必备的个性品质。随着篮球在健儿们手中的波折传递，篮球场上空总会传出阵阵的欢呼声，每一次的防守进攻，总是会让每个班级的所有成员为之屏住呼吸，激情澎湃的呐喊声中，传递的是班级的凝心聚力，每一次进球和罚球的场面都会将比赛推向赛事的高潮，每场篮球赛，既是篮球技术的比拼，也是班级凝聚力的展现，更是励志青春的写照。

二、奖罚分明，培养学生竞争意识

篮球比赛是一个团队的比赛，想要获胜光靠一个人是不行的，需要集体作战，因而在篮球比赛中，作为班主任，我在赛前指导学生要重视配合。但是在比赛过程中，会有部分学生因为急躁和临场发挥失常不听从指挥。这些学生基本都是身体素质和技术都很好，可以在比赛中独当一面的人。针对这一情况，作为班主任，我在篮球比赛前和过程中可以直接与他们谈话，针对他们的行为提出批评让其明确自己的错误，让他知道自己是队伍的主力选手，告诉他们要对自己的队伍和正常比赛负责，自己有单打独斗的能力是值得肯定的，但如果缺少配合会让整个队伍在比赛中失利。

在几次篮球比赛中也培养班级学生的自制力。篮球比赛规则制约着队员在球场上的行为，如果在比赛中有人不遵守规则，或者导致犯规，都会受到相应的处罚，严重的后果是直接罚出场导致球队的实力下降甚至输掉比赛。不难看出，犯规影响的不仅仅是自己，更是整个球队，队员应该时刻遵守好规则尽量不要犯规。在组织参与篮球比赛中，可以让中學生学会在比赛中控制不合理的言行，培养自我约束的能力。

在组织的篮球比赛中，班里的同学同队队员被分成前锋、中锋、后卫等角色，他们按照自身的技术特征进行合理分工，每个人的角色都是不可或缺的。如果想取得比赛的胜利，需要队伍中的每个队员都发挥作用，团结起来。在篮球比赛中，通过这种集体性的运动能让孩子们在比赛中相互切磋、交流、对抗、合作等，有助于培养孩子们的团结协作精神。

在篮球比赛中，双方队员展开竞技对抗，这也是身体、智慧之间的对抗，正是因为有竞争和对抗才会出现胜利者。当一次准确的助攻;一次精彩的进球;一次成功的防守，总是会有观众的掌声和呐喊声，此时队员会获得比赛带给自己的成功和喜悦，激发他们的求胜欲望，增强进取心，为健康的人格养成提供了支撑。

三、提高学生的挫折承受能力，增强坚强的意志

篮球比赛往往是一场艰苦的战争，为了取得比赛的胜利，要求运动员必须付出最大的心理和身体能量，必须不怕艰难、勇于拼搏、永不放弃。在带前几次学生参加篮球比赛，在必须要赢才能出线的情况下，我们在前两节落后了10分，中场休息时，我鼓励队员要想继续打下去，不管对手有多强大，不管现在比分落后多少，我们一定要敢去抢、敢去拼，要相信自己能够赢下比赛，结果在后两节的比赛中队员们敢拼敢抢，争取每一次机会，最后我们反超了比分拿下了这场比赛。同学们的掌声、教师的表扬和鼓励，会使赛场上的同学看到自己的进步，看到自己的潜力，也就增强了克服困难的意志和勇气。久而久之，在一次次战胜自我中，也就超越了自我，就一定会养成不达目的不罢休的坚强意志和勇于进取的性格。因而自己要对自己队伍的失利负责，让学生直面自己的挫折，从挫折中找到取得胜利的方法。

让学生在亲身经历中打破唯我的意识，体会合作、互助的快乐;让学生在对待集体外的竞争时，彰显不甘示弱的一面，共同努力、进取，将自己心底那份本能的、久违的集体责任感散发出来;让学生切身体会到了“共进取”的幸福感，更是让学生在活动中学到了一些解决问题的本领，给“学习——考试”模式的校园生活增添了趣味与快乐。

德育，不仅包括对学生思想上的引领，还包含了一个人对集体幸福感和生活真谛的感悟。要让学生在学习生活中学会知识的同时，也要积极、阳光，因此，身为班主任这一特殊的角色，以更广阔的心态与视野去引领学生，在平时的生活中和学习中以一种润物细无声的方式对学生实施德育。

东阳市外国语学校  浙江  东阳  322100