【摘 要】本文针对传统通信工程教学评价中评价方式不合理、评价内容不全面、评价标准不客观等问题，提出将PDCA理念融入通信工程教学中，构建系统评价、评学与评教一体化智慧评价机制，将人工智能技术与智慧教室软硬件相结合，构建物联网环境下的通信工程智慧教学评价系统，发挥系统学习行为数据采集、记录与分析的优势，保证教学评价数据来源的客观性、合理性以及全面性等，认为该评价系统既可以帮助教师调整教学策略、提高课堂教学质量，又可以帮助学生认清自己的学习状态、提高课程学习效果。

【关键词】通信工程 智慧教学 评价系统

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）07-0099-04

随着5G、云计算、大数据、物联网和人工智能等现代科技的发展，仍旧依照传统的通信工程教学目标和教学方式，难以培育出符合当今社会所需的通信工程科技人才。为顺应信息化教育需要，通信工程智慧教学理念与模式应运而生，其通过应用各种电子产品实现通信工程专业智能化教学。教学评价是教育教学的重要组成部分，通信工程的教学改革涵盖智慧教学评价体系构建，它是衡量通信工程教学取得成效的标尺，对改进教学方法以及提升教学水平都有帮助作用。因此，应构建通信工程智慧教学评价系统，实时采集学生通信工程课程学习的行为数据，进而分析学生的学习效果和鉴定教师的教学能力，为提高通信工程的教学质量提供改进依据。……