我所执教的《我是中国公民》是部编版道德与法治六年级上册第三单元《公民意味着什么》的第三课时内容。

在设计教学中，我开始是以一首学生熟悉的歌曲《我和我的祖国》引入，激发了学生的兴趣和热情，活跃课堂气氛，学生的情绪也很高涨。接着通过让学生学习教材知识、搜集课外资料、小组讨论、分享交流等方式，感受我国社会主义现代化建设取得的成就，体会作为中国公民的自豪感，并结合疫情期间中国的变现和涌出的典型人物事例，理解我们中国人的家国情怀和民族精神。同时通过介绍中国维和部队、援外医疗队、疫情期间中国的大国担当等例子，让学生感受到中国公民代表着中国形象，要从小事做起，要有中国的担当，要有大国的情怀和精神，懂得时刻维护祖国的形象和荣誉，接着我拓展课程，结合这次疫情期间青少年的努力奋斗和付出的事例，组织学生畅想十年后的自己并做简单介绍，从中理解人生的意义——责任和担当并组织学生讨论——为了实现十年后自己的梦想，我们现在要怎么做？从中鼓励我们青少年要奋斗图强，明白学习的目的和意义，让孩子们能自觉做个遵纪守法的中国公民，懂得责任和担当，明白现在学习的目的和意义。最后组织学生做了一个简单的我是中国公民的宣誓仪式，把学生对于自己是中国公民的情感推到高潮。

我觉得这节课我们很有收获，孩子们在宽松愉悦的氛围中，认识到了国家的命运时刻牵动着我们的心，激发了学生的爱国热情。……