陈蕾

摘  要：对学生的历史思维观念进行培养，是高中历史教学过程中素质教学和新教育观念的基本要求。 通过对学生的思维能力进行有效培养，可以让学生更好的理解历史唯物主义方法和观点，总结和思考历史发展规律，对世界的发展趋势进行充分的把握。因此本文主要探索在高中历史课堂中培养学生历史思维能力的方法和策略。

关键词：高中历史;历史思维能力

随着不断深入的新课改，人们越来越重视对学生的历史思维能力进行培养。随着我国社会的发展，教育政策的变化也更多，高中历史教学环境也在不断的变化。因此，本文主要结合目前的教学方法和策略，主要探究和分析，在高中历史教学中培养学生历史思维能力的方法。

一、培养历史思维能力的原则

（一）主体性原则

主体性原则就是将教师的主导作用充分发挥的前提下，引导学生主动对周围的社会环境和自然环境进行探究。让学生根据环境来自主选择目标进行调控和发展，只有这样才能够对学生的学习积极性进行充分的调动，帮助学生树立积极探究的意识，推动学生进行自主学习。他要求教师善于创造一个合适的情景，包括学习情景，给学生一个能够选择的空间，发挥学生的主体性，让学生学会选择和解决问题。

（二）主导性原则

主导性原则就是高中历史教师在教学过程中要精心设计教学程序，有效的科学的对学生进行训练，促进发展学生的思维能力。……