张玉兰

摘  要：高职语文课堂组织教学是顺利完成教学任务的重要环节，要求语文教师洞悉学生的内心世界，从学生的实际出发，全面发展着手，让学生在学习古典、品味国学、欣赏优美文学中提高自己的文学修养和听说读写的能力。我根据自己多年所带语文课程的经验，对中职升格后的高职语文教学进行了相关的链接比较与思考。

关键词：语文;组织;教学

良好的课堂环境是提高高职语文教学质量的必要保证，是高职学生获取知识必不可少的基地，语文课要想通过课堂让教师把知识优质传授给学生，使学生顺利获取知识的营养，就必须充分合理优化课堂组织教学。我根据自己多年的教学实践，对中职合并升格后的高职语文课课堂组织教学进行了比较反思，浅显的谈谈自己的一些认识和体会。

一、强烈的责任感是教师组织好一节课的关键

教书和育人永远是每一位老师的神圣职责，其本职是衡量教师的责任感，在高职语文课教学上具体表现在组织教学上：一是对所授课程的严谨态度，即课前认真备课，既备课程内容，又备学生实际，特别是学生的实际状况必须高度重视，同时，寓思想教育于语文教学之中也是高职语文课不可忽视的主要内容之一。二是对上课整个過程的严密细致的科学组织，即做到有章可循张弛适度，对每一节课教学过程中的每一个细节都要考虑缜密，将教学内容处理的既形象又生动充分吸引学生，做到寓教于乐。……