黎姗姗

摘  要：在“少教多学”的基本理念指引之下，能够让教师更加深刻地认识到，学生们机械素养的提升，教师转变课堂教学理念，实施有效的教学策略，能够在课堂上尽量花少的时间，取得最大的教学效益，让教师的教学质量不断得到提升，同时使学生的学习效率显著增强，可以说，这是一种良好的教学态势的呈现。文章以“少教多学”作为切入点，对机械专业的创新发展提出了一些对策和建议。

关键词：少教多学;机械专业;教学发展对策

一、背景

在教育体制改革深入推进的背景下，“少教多学”已经成为了一个科学化的教育理念。在当前“三教改革”目标下，教师清楚认识到时代在发展变化，学生的基本诉求，关键能力也在发生着潜移默化的变化，教师的教学方式也在不断的创新和变革，因此，教师在进行教学设计的过程当中，要积极导入和渗透“少教多学”的基本策略。在课堂环境当中，应该实现“教学”和“学习”之间的高度平衡，让教学成为学生学习进行服务的一个辅助工具。教师要给予学生更多的机会去进行自主的探究和学习，教师通过优化自己的教学设计，将教学目标的确立与本校、本班学生学情紧密联系、精选教学内容、设计核心问题、选择恰当的教学方法引导学生自觉积极地参与到学习中来，应该积极推进“少教多学”的高度融合。让学生的机械理论学习能力得到提升，机械专业核心素养得到提升。而如何以“少教多学”作为基本的切入点，使这种教学模式能在机械专业课堂当中灵活应用，值得我们思考。……