牙凤娟

摘  要：教育是关系到孩子一生的重要课题，在这方面，很多家长都付诸了高度关注，特别是在幼儿教育阶段，在“赢在起跑线上”的错误理念下，在幼儿教育中植入过多小学阶段的知识，导致整个幼儿阶段的教学偏小学化已经成为了常态，本文就在这样的背景下探讨幼儿教育小学化的危害，并提出一定的改善经验，旨在帮助该行业教育工作者认清定位，重新回到幼儿教育正轨上。

关键词：幼儿教育;小学化;教育对策

1幼儿教育小学化概述和危害

幼儿教育小学化是当下教育中的一大弊病，其主要体现是，在幼儿阶段的教育中注入了过多的小学阶段的知识和内容，在教学上罔顾幼儿本身的生理特点和心理特点，采用了过度灌输的方式为幼儿开启所谓的“启蒙教学”，在整个教育中体现了一种拔苗助长、急功近利的教学心态，这种教育会带给幼儿极大的危害，主要表现为以下：

1.1幼儿压力过大，影响幼儿的心里发展和生理发展

在过度推崇“赢在起跑线上”的幼儿教育中，融入的知识总量远超过幼儿本身的接纳能力，这种学习本身就不符合幼儿自身的生理特点和心理特点，特别是，在过度的学习中，如果幼儿还因为学习成绩不够，遭到了教师和家长的批评，那么在该阶段就特别容易产生一系列的心理问题，随着焦躁、恐惧等心理情绪的蔓延，在生理表现上也会更加脆弱，出现体弱多病的表现。

1.2拔苗助长的方式对孩子一生都有巨大的危害

小孩认识世界的本质就是需要不断地探寻摸索，在小学阶段通过直接的知识灌输的方式，让幼儿跳过了自行摸索的阶段，这种拔苗助长的方式看似让孩子在短期内获得了大量的知识，实际上会导致幼儿以后学习缓慢，学习兴趣不足，反应迟钝等诸多问题的发生。其成长经验完全跟不上同龄幼儿，随着幼儿自我意识的增强，这类过度进行知识灌输的幼儿会体现出一种“不合群”的表现，难以融入到幼儿群体中，从而在人际交往方面出现障碍的机率也会显著增加，由此可看出幼儿教育小学化实则是百害无一利的自断根基的做法。

1.3幼儿教育小学化导致整个初级教育的混乱

幼儿教育和小学低年级教育需要循序渐进地推行，在幼儿教育中过度融入小学教育，在今后的学习中就违背了循序渐进的培养模式，学生在完成小学化的幼儿教育后再升入小学低年级，就无法完成自我的逐步提升。在学习的黄金年龄没有足够的提升是很可怕的，这会严重影响该阶段的幼儿的学习思维的形成。

2幼儿教育"小学化"的深层原因分析

幼儿教育"小学化"对于幼儿教育的危害性很大，但是在当下依然能得到部分家长的支持，这其中的深层原因不得不让人深思反省，具体总结认为有以下因素：

首先是家长方面的素质不够，不具备自我的独立教育的能力，这部分家长很容易被外界因素左右，并且很少反思自身反面的问题，在面临“赢在起跑线”的口号时，不具备对信息的甄别能力就选择坚信盲从，至于幼儿教育小学化的危害更在这类家长的认知之外，这部分家长，对自己孩子已经严重失职;第二就是社会因素方面的原因，如今社会发展过快，教育在激烈的市场竞争中也更加偏向于功利化，真正为孩子未来着想的教育机构越来越少，他们更关注教育的短期收益，而幼儿教育“小学化”恰好能在最短时间实现最好的教学提升，这种虚拟的假象能让家长得到最大的投入回收感，从而满足家长的消费心理;最后一个原因也和社会监管力度不够有着较大的关系，如今我国的教育行业市场呈现出非常混乱的局面，各类幼儿相关的培训学习机构不断涌现，但是其中具备正规教学资质的占比很少，这也为幼儿教育小学化提供了良好的温床。

3幼儿教育"小学化"的应对措施探讨

针对以上分析得到的深层原因进行点对点控制，就是防止幼儿教育"小学化"的重要举措，在举措措施上采取以下措施。

3.1首先要致力于提升家长素质

只要家长素质够高，具备足够的学习教育战略眼光，善于从长远角度出发关注幼儿的身心发展，坚决让自己的孩子远离幼儿教育“小学化”的教学，充分认识到其危害而不是以那一点点提升作为炫耀的资本，充分做好第一道教育把关工作，就能有效避免错误的社会教育理念带给孩子的危害。

在这方面，可采取的措施是，对幼儿进行教育培训时，要通过有效宣传同时提升家长的思想认识水平，家长最好能自己具备学习进步的内动力，不断提升自己的思想认识和格局境界，要知道，家长就是孩子的天花板，家长的高度决定了未来孩子的高度，与其参加不切实际的“小学化”幼儿教育班，不如加强自身学习通过潜移默化的影响逐步提升孩子，这才是长久有效的教育方式。

3.2加强监管，致力于提升教育工作者素质，改善急功近利的教育现状

如今我国教育环境中急功近利的特点十分明显，教育成为了很多人的牟利工具，这违背了教育的初中，在幼儿教育阶段，要通过监管加思想培养的方式全面提升相关教育工作者素质，首先在监管上，要有效剔除打着教育口号牟利的不法分子，提高从而门槛，帮助建设健康良好的教育秩序;然后在对剩下的优质的教育工作者中，要善于做好相关教育理念和教育方法的培养，注重对幼儿教育的长期培养，坚决抵制急功近利的培养模式，从而帮助幼儿教育逐步回归正轨。

4结语

幼儿教育是孩子成长中最关键的教育阶段，在该阶段的教育中一定要充分结合幼儿的本身生理特点和心理特点进行，遵循人类成长最本真的模式展开，家长、教师和社会应当携手努力构建一个良好的教育环境，而家长尤其应当做好第一道把控监管工作，坚决认识到自己才是幼儿成长中的第一责任人。

参考文献

[1]安丹妮.浅析幼儿教育小学化倾向的现状及对策[J].明日风尚，2019，（01）.

[2]魏潔芳.幼儿教育中安全环境创设的措施[J].小学科学，2019，（03）.

[3]馮晓坤.论治理幼儿教育小学化的合理路径[J].好家长，2019，（03）.

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