潘冬妹

摘  要：建构游戏一直都是深受孩子们喜欢的游戏。游戏中，孩子们可以将生活中的所见迁移到这个无拘无束的小天地，自由地畅想，感受搭建的喜悦。建构游戏不仅能很好地培养孩子的构造力、空间想象力、动手操作能力，而且能促进孩子的社会交往能力、语言表达能力发展等。

关键词：幼儿;游戏区;建构

当我们阅读自己的笔记、照片、视频时，一个个故事快速打印出来，这里有好多孩子的故事，让我们一起来聆听这些建构故事吧。

一、在观察记录中了解幼儿的需求——倾听孩子成长的快乐

瞧，他们拎着标有自己名字的雪花片箱，三三两两聚在一起，又在密谋什么呢，我们不忍去打断他们，只是在旁静候——原来，孩子们在用雪花片拼搭火锅，从一开始的单个小圆，到小组合作的大圆，再巧妙用连接器将一个小圆放到大圆中间，一个老北京火锅诞生了。“我们来开始烧吧，先开大火烧。”“我要吃蔬菜。”“我要吃牛蛙。”“我还想放个辣椒吃吃。”“吃火锅太热了，我要吃个冰淇淋啦。”……孩子们入园2周后开始接触雪花片，从熟练拼搭小圆，演变成煤气灶、锅子、小碗，球等，大大小小的作品组合，融入到現在的情景游戏。并通过各种自然材料，筷子、画笔、吸管、松果、夹子等等辅助工具，演绎着生活中的点点滴滴，每天小朋友们享受着此情此景，我们只是停下脚步为他们捕捉惊喜的表情，留下收获成果的喜悦。

《实施要求》中提出：可以用便捷的方式对儿童日常行为做简单记录，我们商量决定通过视频记录的方式开展持续性地观察。