【摘要】对于我国的小学生来说，英语是一门比較难学的科目，尤其是英语阅读，小学生在学习时很是吃力。批注式阅读教学在小学英语教学中起到非常重要的作用，本文对批注式阅读典型的教学策略进行了深入分析，希望能够对教师的教学以及学生的学习提供一定的帮助。

【关键词】批注式阅读;小学英语教学;教学策略

【作者简介】李秀珍，江苏省宿迁市泗洪县人民路小学。

【基金项目】本文是宿迁市中小学教学研究室2020年微型课题“深度学习背景下英语批注式阅读教学策略的研究”   （课题立项编号：SQWK2020-093）的阶段性研究成果。

对于小学生来说，英语学习是非常吃力的，尤其是小学英语阅读，有的学生更像是看天书。有关研究表明，批注式阅读在小学英语教学中具有一定的优势，本文对批注式英语阅读教学策略进行了一番探讨。

一、采用不同符号进行批注

刚刚接触批注式英语阅读教学的学生，年龄较小，还不知道该如何进行正确的批注，很多学生都是在课本上面胡乱涂鸦。刚刚做了批注的时候，学生们还能够记得批注的意思，然而过了一段时间之后，再回过头来对批注进行复习的时候，大部分学生都会把之前做过的批注给忘了。这样的话，学生虽然作了批注，但是几乎没有任何效果，刚开始作批注的时候，学生们还是非常有激情的，但是随着时间的推移，当学生们发现他们作的批注没有任何意义的时候，学生们就会变得懈怠起来，甚至是胡乱在书本上面涂鸦，这样对学生的学习不仅有任何帮助，甚至还会起到一定的负面作用。……