【摘要】 单元整体教学设计是教师立足学科核心素养，以单元主题意义为轴，将教学目标、任务、情境、内容和评价进行整合的微课程。本文以上教版高中英语第一册中一个单元的整体教学设计为实例，具体探讨如何以单元整体深挖教材，确定落实英语学科核心素养需要的不同教学目标、课堂活动及作业设计。

【关键词】核心素养;单元整体教学设计

【作者简介】顾颖，上海市复旦中学。

一、关于单元整体教学设计

什么是单元教学？2017版《普通高中英语课程标准》的中明确指出：“单元是承载主题意义的基本单位，每个单元包括一段持续时间的学习经验，而且是围绕语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等一系列问题加以组织的。”单元整体教学设计是教师立足学科核心素养，以单元主题意义为轴，以真实问题、现实情境和建构式学习活动为载体，将教学目标、任务、情境、内容和评价整合成具有综合性、实践性、成长性和整体性特点的微课程。“与传统的分段教学方法相比，单元整体教学设计改变了学科知识点的碎片化教学，有助于系统性的知识训练和整体内容的把握，便于学生以单元为基础联系自身实际生活，实现了教学设计与素养目标的有效对接，是落实课程标准的重要抓手”。单元整体教学设计要求教师从学习者的实际出发，对单元进行整体深度挖掘，从而确定本单元发展落实学科核心素养的单元教学目标与课时目标、课堂活动以及作业设计，最终完成为学生量身打造的单元教学设计全过程。……