【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中英语教学有了一定程度的创新与改变。小组活动属于一种全新的学习方法，目前广泛地应用于初中英语学习中。小组活动学习法不仅可以提升学生的口语表达能力，还有助于学生自主学习能力的提升，亦可提升学生的相互协作与沟通能力。本文主要分析初中英语课堂小组活动的有效性。

【关键词】初中英语;小组活动;有效性

【作者简介】高雪梅，白银市第六中学。

在新课程改革与素质教育背景下，初中阶段的英语课堂教学重点变成对学生各项能力与综合水平的培养与提升，要求突出学生的课堂主体性地位，确保教学活动的针对性与目的性。因此，教师应当积极转变教学理念，创新教学模式，分析课堂小组活动中存在的问题，采取有针对性的措施创新以及改进初中阶段英语课堂活动，提高英语课堂小组活动的有效性。

一、初中英语课堂小组活动的影响因素

1.学生方面的因素。初中阶段的学生在学习能力、学习习惯以及学习经验等方面都存在较大的差异性。部分学生英语学习基础较差，学习能力不强，学习兴趣不高，导致其英语学习效果不佳。部分学生自身性格内向，无法积极主动地参与到小组学习活动中。如果教师没有正确地加以引导，便会直接影响小组学习活动的质量与效果。为保证课堂小组学习活动的正常开展，学生必须具备一定的合作意识与合作探究能力，不仅需要积极主动地参与其中，还需要学生与小组成员积极沟通、相互配合，积极主动地分享学习心得与分享学习活动的成果。……